mars 2013 - MFE8

La certification C2i

<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-NKvkEn7VWHY/UldrCeWU45I/AAAAAAAAAec/QhvTA-r6lA8/s1600/La+certification+C2i.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="182" src="http://1.bp.blogspot.com/-NKvkEn7VWHY/UldrCeWU45I/AAAAAAAAAec/QhvTA-r6lA8/s320/La+certification+C2i.gif" width="320" /></a>La certification C2i niveau 1 atteste l’acquisition de compétences et  repose sur la validation des</div>compétences du référentiel du C2i niveau 1  et sur la validation de connaissances associées.<br /><div style="text-align: justify;">Un domaine de compétences est validé quand toutes les compétences du  domaine sont validées et quand le contrôle de connaissances relatif au  domaine est positif, selon un principe de non-compensation. Le certificat est acquis si tous les domaines de compétences ont été  validés. En cas d’échec à la certification, une attestation précisant  les domaines de compétences validés est remise au candidat ; celui-ci  garde le bénéfice des domaines validés pour une prochaine certification.</div><div style="text-align: justify;"><b>Contrôle de connaissances</b>Le contrôle de connaissances est réalisé par un questionnaire de type  QCM dont les questions sont tirées dans la base nationale de  certification accessible via la <a class="spip_out" href="https://c2i.education.fr/pfv3/" rel="external">plateforme nationale de certification QCM du C2i niveau 1</a>.  Chaque question est associée à un domaine de compétences. Pour chaque  domaine, au minimum 12 questions doivent être posées. Les modalités de  calcul du score obtenu à un QCM sont décrites en annexe III de la  circulaire.</div><div style="text-align: justify;"><b>Validation des compétences</b>La validation des compétences repose sur un <i>dossier numérique de compétences</i>.  Ce dossier, constitué par le candidat, rassemble des éléments apportant  la preuve des savoirs acquis, des aptitudes développées et des  compétences maîtrisées en regard du référentiel C2i niveau 1. Ces éléments peuvent être des productions résultant des activités  proposées au candidat et intégrées, autant que faire se peut, dans son  cursus ; les résultats de contrôle de connaissances ; des productions  externes commentées résultant d’activités du candidat en dehors de son  cursus. De façon très exceptionnelle, ils peuvent prendre la forme de  productions résultant d’activités pratiques terminales, notamment pour  les candidats non étudiants de l’établissement certificateur (personnels  extérieurs en formation continue), ainsi que pour les étudiants suivant  des cursus particuliers et n’ayant pas reçu de formation spécifique.</div><div style="text-align: justify;">La partie V du <a class="spip_out" href="http://c2i.education.fr/IMG/pdf/DocAccompagnement-C2i1.pdf">document d’accompagnement du C2i niveau 1</a> commente ces éléments et les complète en donnant des recommandations visant à harmoniser les pratiques de certification. Des illustrations plus précises de ces pratiques sont rassemblées dans les <a class="spip_out" href="http://c2i.education.fr/wiki/c2i/">ressources en ligne (espace réservé aux correspondants et à leurs proches collaborateurs)</a> auxquelles les équipes pédagogiques pourront apporter le fruit de leur propre expérience. <b>Niveau d’exigence</b>Le certificat C2i niveau 1 se situe à la frontière des niveaux 5 et 6 du <a class="spip_out" href="http://ec.europa.eu/education/pub/pdf/general/eqf/broch_fr.pdf" rel="external">Cadre européen des certifications</a>,  correspondant au cycle court de l’enseignement supérieur, et peut être  obtenu jusqu’à l’issue du premier cycle universitaire. Le niveau 5  suppose que le candidat est placé dans des situations imprévisibles et  qu’il fait preuve d’autonomie et d’initiative pour atteindre le but qui  lui est fixé. Il faut donc veiller à laisser au candidat l’initiative de  mobiliser les aptitudes et les savoirs utiles, compte tenu de  l’objectif à atteindre et de la situation dans laquelle il se trouve.</div><div style="text-align: justify;">Le niveau d’exigence se définit non seulement en ces termes  d’autonomie, d’initiative, et de responsabilité, mais aussi par ce que  recouvre chaque compétence. C’est l’objectif de la partie III du <a class="spip_out" href="http://c2i.education.fr/IMG/pdf/DocAccompagnement-C2i1.pdf">document d’accompagnement du C2i niveau 1</a>,  qui décrit pour chaque compétence les situations dans lesquelles elle  doit s’exercer, et ses contours en termes d’actions. Le référentiel  détaillé permet donc de répondre à la question « Que faut-il savoir  faire dans telle situation ? ».</div><div style="text-align: justify;">Ces deux dimensions du niveau d’exigence doivent servir de référence à  l’équipe pédagogique dans sa démarche d’harmonisation des pratiques  d’évaluation et de validation des compétences. Les candidats doivent  également en être informés.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://c2i.education.fr/pfv3/certification.php" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Plateforme de certification" src="https://c2i.education.fr/pfv3/themes/v15/images/test02c.gif" title="Plateforme de certification" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://c2i.education.fr/pfv3/positionnement.php" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Plateforme de positionnement" src="https://c2i.education.fr/pfv3/themes/v15/images/test02.gif" title="Plateforme de positionnement" /></a></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://c2i.education.fr/pfv3/anonyme.php" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Plateforme de positionnement anonyme" src="https://c2i.education.fr/pfv3/themes/v15/images/test02a.gif" title="Plateforme de positionnement anonyme" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">source : http://c2i.education.fr/spip.php?article101 </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"></div>

La certification C2i

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